使用數位科技提升學習成效已是各國教育關注的重要議題。特別是在後疫情下，面對實體授課的不確實性，數位科技輔助教學應當成為當代老師必須學習的課題。本研究議題以國立高雄大學資訊管理系，大二必修課程「電子商務」搭配日本京都大學開發的BookRoll (BR) 電子書平台為學生課後自主增強學習的輔助性數位學習工具。研究發現摘要如下：
(一)    數位學習歷程累積而出的教育數據是大數據年代教育界必須關注的議題。
(二)    課後教材的給予，建議以頁數份量少而重點精實的策略，提升學生對每個頁面的投入與互動程度。
         透過本研究議題的初探，希望向學校老師展現出數位學習的潛力，以及教育數據累積的價值與重要性。最終的目標是希望建立學生「自主、持續學習」的習慣，也做為本校在執行高等教育深耕計畫的教學實踐，以促進學生培養「自我學習、終身學習」的目標，達到提升高等教育品質。
 

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